幼儿园大班语言活动:有趣的汉字和字格

发布于:2021-08-03 19:13:00

活动目的:1、对汉字有兴趣,能主动学*常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。 2、学*在田字格*谕夹危浪窃谔镒指裰械恼肺恢谩 3、养成细致观察的*惯。
活动准备:汉字卡片、象形文字的图片等。 活动过程:一、必学活动:(17 人,重点指导) (一)开展游戏:谁是我的好朋友。 玩法:幼儿围成圆圈,每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌,一人边说边走,走到谁那儿 诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并说:“我的朋友在这里。”游戏反复进行。 (二)了解汉字的由来。 1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。 2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。 (三)开展游戏:给汉字找家。 1、师逐一出示汉字卡片,引导幼儿认读,如门、窗、桌等。 2、幼儿给字找家,把字贴在班上相应的位置上,巩固幼儿对汉字的认识。 (四)开展游戏:大抽奖。 玩法:幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字),对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己 得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。

(五)小组操作活动。 A 组:用积木拼摆汉字。(在结构区操作,墙上贴有字卡供参考。) B 组:用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作,适合能力比较强的孩子。)
二、自选活动 :(10 人,由冯老师指导) (一)自学活动:字格游戏。 1、 印染花布:幼儿做印染工人,按范例摆图案,一定要与图样 的位置一样。 2、小小装饰师:幼儿做装饰师,按范例画图案,画的应与范例一 样。 3、跳格子:地上画好田字格,幼儿互相当指挥员,发出指令跳小格子,复*各格的名称、位置。
(二)区域活动:(8 人,由刘老师指导) 美工区:粘字游戏等。 操作区:汉字瓶子棋等。 计算区:计算小花网等。

评析:该活动能以游戏的形式开展,幼儿参与游戏,学*的劲头很足。采用的游戏能循序渐进,逐渐地加 强难度。老师能尊重幼儿,让幼儿自主选择,能让幼儿互动学*,发展幼儿的交往能力。建议将抽奖的游 戏放在最后,立刻颁奖,体现出活动的高潮。“给汉字找家”的游戏可以选择通俗易懂的字,难度不可过高。 在认识象形文字的一环节中,可以让孩子自己上来贴汉字,效果更好。可以引导孩子从字的特点进行分析, 说出象在哪里,不象在哪里,为什么你觉得它象?游戏的要求老师要提得到位些,可以通过示范让孩子明 确游戏的玩法及要求。


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